الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

منع الطلبة من حرية الاختيار.

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

فرض رأي المعلم.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

توريث المناصب السياسية.

احتكار السلطة بيد الحاكم.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

فرض القرارات بالقوة.

إلغاء مشاركة الأبناء.

تربية الأبناء على الاستبداد.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

تقليل فرص الحوار.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تدريب الطلبة على العنف.

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

تجاهل آراء الآخرين.

تقليل مشاركة الأبناء.

بناء الشخصية القيادية.

نشر العنف الأسري.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

ضعف المشاركة في الأنشطة.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إضعاف مؤسسات الدولة.

نشر العنف والفوضى.

إلغاء الانتخابات.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

فرض القرارات على الطلبة.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

الحرية والمساواة.

التسلط والإقصاء.

العنف المجتمعي.

احتكار القرار.