مشاهدة الفيديوهات التعليمية مع نصوص مكتوبة تناسب نمط:

المقروء/البصري.
السمعي فقط.
الحركي فقط.

يفضّل أصحاب نمط التعلّم المقروء/المكتوب:

تنفيذ التجارب.
الرسم والتلوين.
قراءة النصوص.
الحوارات الصوتية.

عندما يفضل الطالب تلخيص الدروس بخط يده، فإنه يتبع نمط:

الحركي.
البصري.
السمعي.
المقروء/المكتوب.

من الأمثلة على الوسائل المناسبة لنمط التعلّم البصري:

التجارب العملية.
التسجيلات الصوتية.
الرسوم التوضيحية.
النقاشات الجماعية.

أي مما يلي لا يُعد نمطًا من أنماط التعلّم الأربعة الأساسية؟

الحسي/الحركي.
البصري.
السمعي.
الجماعي.

أي من العوامل التالية لا يؤثر في نمط التعلّم؟

الصوت.
لون الحقيبة.
الأسرة.
الضوء.

الأنشطة التي تُستخدم فيها الحواس المختلفة تناسب نمط:

الحركي.
البصري.
الاجتماعي.
السمعي.

نمط التعلّم الذي يعتمد على "الرؤية" هو:

البصري.
الاجتماعي.
الحركي.
السمعي.

الطالب الذي يفضل تدوين الملاحظات والقراءة والكتابة يتبع النمط:

الحسي.
السمعي.
البصري.
المقروء/المكتوب.

أحد أهداف معرفة نمط التعلّم هو:

تجنّب الأنشطة المدرسية.
اختيار طريقة الدراسة المناسبة.
زيادة الضغط الدراسي.
زيادة الحفظ فقط.

الطالب الذي يفضل قراءة التعليمات قبل تنفيذها هو من أصحاب النمط:

الحسي.
البصري.
المقروء/المكتوب.
السمعي.

"دعني أعمل" هي عبارة تدل على نمط:

الحسي/الحركي.
البصري.
المقروء.
السمعي.

من الأمثلة على أدوات النمط الحركي:

السماعات.
اللوحات الجدارية.
المجسمات والتجارب.
الأقلام والأوراق.

يساعد التعرف على نمط التعلّم في:

تحسين الفهم والتعلّم.
الحفظ الآلي للمعلومات.
زيادة الواجبات.
إضاعة الوقت.

من أمثلة السلوكيات الدالة على نمط التعلّم البصري:

استخدام الخرائط الذهنية.
التحدث المستمر.
العزف على الآلات.
كتابة الملاحظات.

نمط التعلّم الذي يتناسب مع البودكاست (Podcast):

البصري.
الحركي.
السمعي.
المقروء.

نمط التعلّم الذي يركّز على الرسوم والأشكال التوضيحية:

البصري.
المقروء.
السمعي.
الحركي.

الطالب الذي يتعلّم أكثر من خلال أداء الحركات والأنشطة العملية يتبع نمط:

الحركي.
المقروء.
البصري.
السمعي.

التعلّم بالنقاش الجماعي مفيد أكثر لأصحاب النمط:

السمعي.
الانعزالي.
الحركي.
المقروء.

الطالب الذي يفضّل الاستماع للمعلّم أكثر من الكتابة نمطه:

سمعي.
بصري.
حركي.
حسي.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0