الطالب الذي يحب النقاشات الشفوية والاستماع للشرح ينتمي إلى النمط:

البصري.
الحسي.
الكتابي.
السمعي.

الطالب الذي يفضل قراءة التعليمات قبل تنفيذها هو من أصحاب النمط:

السمعي.
البصري.
المقروء/المكتوب.
الحسي.

أي من العوامل التالية لا يؤثر في نمط التعلّم؟

لون الحقيبة.
الضوء.
الصوت.
الأسرة.

الطالب الذي يقول "دعني أسمع" يُحتمل أنه يتبع نمط:

البصري.
المقروء.
السمعي.
الحركي.

ما نمط التعلّم الذي يعتمد على اللمس والحركة والتجربة؟

البصري.
السمعي.
الحسي/الحركي.
المقروء.

"دعني أعمل" هي عبارة تدل على نمط:

الحسي/الحركي.
المقروء.
السمعي.
البصري.

الطالب الذي يفضّل أن "يشاهد كيف يتم الأمر" هو من أصحاب نمط:

السمعي.
البصري.
الحركي.
المقروء.

نمط التعلّم الذي يفضل استخدام الحواس جميعها، وخاصة اليدين:

البصري.
السمعي.
الحركي.
المقروء.

عندما يفضل الطالب تلخيص الدروس بخط يده، فإنه يتبع نمط:

البصري.
المقروء/المكتوب.
السمعي.
الحركي.

الطالب الذي يفضل استخدام الصور والرسومات في تعلّمه، ينتمي إلى نمط:

المقروء/المكتوب.
البصري.
الحركي.
السمعي.

الأنشطة البدنية مثل المسرحيات والرياضة تناسب نمط:

السمعي.
المقروء.
الحسي/الحركي.
البصري.

النمط الذي يميل صاحبه إلى قول "دعني أقرأ" هو:

البصري.
الحركي.
المقروء/المكتوب.
السمعي.

تعلم الكتابة والقراءة بشكل أفضل يدل على نمط:

السمعي.
المقروء/المكتوب.
البصري.
الحركي.

من أمثلة السلوكيات الدالة على نمط التعلّم البصري:

كتابة الملاحظات.
استخدام الخرائط الذهنية.
العزف على الآلات.
التحدث المستمر.

الطالب الذي يتعلّم أكثر من خلال أداء الحركات والأنشطة العملية يتبع نمط:

الحركي.
السمعي.
البصري.
المقروء.

يساعد التعرف على نمط التعلّم في:

تحسين الفهم والتعلّم.
إضاعة الوقت.
الحفظ الآلي للمعلومات.
زيادة الواجبات.

من عوامل التأثير في نمط التعلّم:

عدد الطلاب في الصف.
لون الملابس.
الأسرة والبيئة.
درجة الحرارة.

نمط التعلّم الذي يعتمد على "الرؤية" هو:

البصري.
الاجتماعي.
السمعي.
الحركي.

نمط التعلّم الذي يتناسب مع البودكاست (Podcast):

السمعي.
البصري.
الحركي.
المقروء.

التعلّم بالنقاش الجماعي مفيد أكثر لأصحاب النمط:

الحركي.
المقروء.
الانعزالي.
السمعي.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0