الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

تأسست الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن سنة:

2012م.

2008م.

2015م.

2010م.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

تربية الأبناء على الاستبداد.

فرض القرارات بالقوة.

إلغاء مشاركة الأبناء.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

تقليل فرص الحوار.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تدريب الطلبة على العنف.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

إضعاف مؤسسات الدولة.

نشر العنف والفوضى.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إلغاء الانتخابات.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

مراقبة أداء الحكومة.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

كتابة القوانين والتشريعات.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

ضعف المشاركة في الأنشطة.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

تعطيل مشاركة المواطنين.

إلغاء حقوق الإنسان.

نشر الاستبداد.

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

تقليل مشاركة الأبناء.

نشر العنف الأسري.

تجاهل آراء الآخرين.

بناء الشخصية القيادية.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

توريث المناصب السياسية.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

احتكار السلطة بيد الحاكم.