الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

كلمة "الديمقراطية" مصطلح يوناني قديم يعني:

حكم الفرد.

قوة الجيش.

سلطة الشعب.

سلطة الملك.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

فرض رأي المعلم.

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

توريث المناصب السياسية.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

احتكار السلطة بيد الحاكم.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

تأسست الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن سنة:

2012م.

2008م.

2010م.

2015م.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

نشر العنف والفوضى.

إضعاف مؤسسات الدولة.

إلغاء الانتخابات.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تدريب الطلبة على العنف.

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تقليل فرص الحوار.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

كتابة القوانين والتشريعات.

مراقبة أداء الحكومة.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

فرض القرارات على الطلبة.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

ضعف المشاركة في الأنشطة.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.