الوحدة الخامسة الدرس الثاني: الإبداع والابتكار.

العلاقة بين الإبداع والابتكار هي:

لا علاقة بينهما.

الابتكار يسبق الإبداع.

الإبداع يولّد الأفكار، والابتكار يطبّقها.

كلاهما يعني التفكير فقط.

أي مما يأتي يعد مثالاً على الابتكار في التعليم؟

تأجيل الواجبات.

استخدام كتب تقليدية.

ابتكار تطبيق يساعد الطلبة على تنظيم وقتهم.

الاعتماد على الذاكرة فقط.

من الأمثلة على مشروع ريادي مبتكر في المدرسة:

استخدام أدوات قديمة.

تكرار النشاطات دون تغيير.

تصميم وسائل تعليمية من مواد قابلة للتدوير.

زيادة الواجبات اليومية.

من أمثلة الابتكار:

التفكير في فكرة جديدة فقط.

كتابة الفكرة في دفتر.

تطبيق الفكرة الإبداعية على أرض الواقع.

مناقشة الفكرة مع الأصدقاء.

الابتكار يعني:

عرض الأفكار على الآخرين دون تنفيذها.

تحويل الأفكار الإبداعية إلى منتجات أو خدمات قابلة للتطبيق.

التفكير بطرق مختلفة فقط.

تقليد أفكار الآخرين وتعديلها.

التفكير في حقيبة مدرسية تحتوي على شاحن للهواتف مثال على:

الإبداع.

الحفظ.

الابتكار.

التقليد.

تعبر عن القدرة على تقديم فكرة جديدة ومميزة:

الربحية.

المرونة.

الاستدامة.

الإبداع.

من أمثلة الإبداع في الحياة اليومية:

التفكير في مظلة تُفتح تلقائيًا عند سقوط المطر.

شراء مظلة من متجر.

تصنيع المظلة وبيعها في الأسواق.

استخدام مظلة جاهزة.

أول خطوات تطوير فكرة مشروع ريادي، هي:

تنفيذ الفكرة من دون خطة واضحة.

تحديد المشكلة التي يسعى المشروع إلى حلها.

العمل على حل المشكلات التقنية فقط.

تقديم فكرة جديدة من دون دراسة السوق.

أيٌّ مما يلي يُظهر دور الإبداع في حل المشكلات اليومية؟

تجاهل المشكلة وعدم التفكير بها.

انتظار الآخرين ليحلّوا المشكلة.

ابتكار طرق جديدة للتغلب على الصعوبات.

استخدام نفس الحلول القديمة.