الهدف من تلبية حاجات الأطفال ذوي الإعاقة هو:

زيادة الاعتماد على الآخرين.
تحقيق استقلاليتهم وتعزيز قدراتهم.
عزلهم عن المجتمع.
مساعدتهم مؤقتًا فقط.

التصرف السليم عند رؤية طفل من ذوي الإعاقة يواجه صعوبة في عبور الطريق:

دفع كرسيه المتحرك دون إذنه.
تجاهله؛ لأنه يستطيع تدبر أمره بنفسه.
مساعدته بعد طلب الإذن منه.
حمله والعبور به دون استشارته.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.
كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

التعليم بخطط فردية.
العلاج الطبيعي.
توفير أماكن ترفيهية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.

أيٌّ مما يلي يُعد من الإعاقات العصبية؟

العملقة.
اضطراب المزاج ثنائي القطب.
الصرع.
اضطراب الوسواس القهري.

من أمثلة الإعاقة العصبية:

الاكتئاب.
العملقة.
الفصام.
الصرع.

فقدان السمع أو البصر جزئيًا أو كليًا يُعد من:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة العصبية.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

عصبية.
جسدية.
نفسية.
ذهنية.

من الحاجات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة:

لغة الإشارة.
الدعم الأسري.
الترفيه.
العلاج الدوائي.

الإعاقة التي تتعلق بتأخر النمو العقلي تُسمّى:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الجسدية.
الإعاقة الذهنية.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

التحدث عن إعاقتهم فقط.
تجاهلهم.
التحدث معهم بإيجابية.
المبالغة في الشفقة.

ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.
التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.

من المهم عند التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تعزيز استقلاليتهم وثقتهم بأنفسهم.
المبالغة في الثناء.
معاملتهم بشفقة دائمة.
عزلهم عن الأنشطة.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.

يعد الشعور بالانتماء والتقدير وتقبل المجتمع للطفل ذي الإعاقة من الحاجات:

الترفيهية والثقافية.
النفسية والاجتماعية.
الصحية والطبية.
التعليمية والتأهيلية.

من أمثلة الأدوات المساعدة لذوي الإعاقة:

الكراسي المتحركة والسماعات الطبية.
الأقلام والدفاتر.
الهواتف الذكية.
الكتب المصورة.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة السمعية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة البصرية.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

التعليم وفق خطة فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.
العلاج الطبيعي.
الأجهزة المساعدة.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

استخدام لغة الإشارة.
العلاج الطبيعي.
التعليم بخطط فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.

أيٌّ مما يلي يُعَد من الإعاقات الحسية؟

اضطراب المزاج.
الشلل النصفي.
الصرع.
فقدان السمع.