يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

جسدية.
ذهنية.
نفسية.
عصبية.

أيٌّ مما يلي يُعَد من الإعاقات الحسية؟

اضطراب المزاج.
الصرع.
الشلل النصفي.
فقدان السمع.

يعد الشعور بالانتماء والتقدير وتقبل المجتمع للطفل ذي الإعاقة من الحاجات:

الترفيهية والثقافية.
التعليمية والتأهيلية.
الصحية والطبية.
النفسية والاجتماعية.

من المهم عند التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تعزيز استقلاليتهم وثقتهم بأنفسهم.
معاملتهم بشفقة دائمة.
عزلهم عن الأنشطة.
المبالغة في الثناء.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الشلل الدماغي.
الصرع.
الفصام العقلي.
التوحّد.

الإعاقة التي تتعلق بتأخر النمو العقلي تُسمّى:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الجسدية.

أيٌّ مما يلي يُعد من الإعاقات العصبية؟

اضطراب المزاج ثنائي القطب.
العملقة.
اضطراب الوسواس القهري.
الصرع.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

التعليم وفق خطة فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.
العلاج الطبيعي.
الأجهزة المساعدة.

من أمثلة الأدوات المساعدة لذوي الإعاقة:

الهواتف الذكية.
الكتب المصورة.
الكراسي المتحركة والسماعات الطبية.
الأقلام والدفاتر.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.
من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

توفير أماكن ترفيهية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.
التعليم بخطط فردية.
العلاج الطبيعي.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

مدحه بشكل مفرط.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.

من الحاجات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة:

العلاج الدوائي.
الترفيه.
لغة الإشارة.
الدعم الأسري.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

نجيب محفوظ.
طه حسين.
عباس محمود العقاد.
أحمد شوقي.

الإعاقة الذهنية تتعلق بـ:

ضعف البصر.
الأمراض النفسية.
اضطرابات الحركة.
تأخر النمو العقلي.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

استخدام لغة الإشارة.
العلاج الطبيعي.
التعليم بخطط فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نتجنب التحدث معه.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نوجه الحديث للمرافق.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تجاهلهم.
المبالغة في الشفقة.
التحدث معهم بإيجابية.
التحدث عن إعاقتهم فقط.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

دمجهم في الأنشطة.
تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
المبالغة في حمايتهم.
احترام أدوات المساعدة.

أيٌّ مما يأتي يُعَدّ من أنواع الإعاقة الجسدية؟

العملقة.
الصمم.
الاكتئاب.
التوحّد.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0