التصرف السليم عند رؤية طفل من ذوي الإعاقة يواجه صعوبة في عبور الطريق:

حمله والعبور به دون استشارته.
مساعدته بعد طلب الإذن منه.
تجاهله؛ لأنه يستطيع تدبر أمره بنفسه.
دفع كرسيه المتحرك دون إذنه.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.

الإعاقة التي تتعلق بتأخر النمو العقلي تُسمّى:

الإعاقة الجسدية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة الذهنية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة البصرية.
الإعاقة النفسية.

الإعاقة الذهنية تتعلق بـ:

الأمراض النفسية.
اضطرابات الحركة.
تأخر النمو العقلي.
ضعف البصر.

يعد الشعور بالانتماء والتقدير وتقبل المجتمع للطفل ذي الإعاقة من الحاجات:

الصحية والطبية.
النفسية والاجتماعية.
الترفيهية والثقافية.
التعليمية والتأهيلية.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الشلل الدماغي.
الفصام العقلي.
التوحّد.
الصرع.

أيٌّ مما يلي يُعد من الإعاقات العصبية؟

الصرع.
اضطراب الوسواس القهري.
اضطراب المزاج ثنائي القطب.
العملقة.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

عصبية.
جسدية.
نفسية.
ذهنية.

أيٌّ مما يلي يُعَد من الإعاقات الحسية؟

فقدان السمع.
الشلل النصفي.
الصرع.
اضطراب المزاج.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الصمم.
الوسواس القهري.
العمى.
الشلل الدماغي.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

عباس محمود العقاد.
نجيب محفوظ.
أحمد شوقي.
طه حسين.

ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.
التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
مدحه بشكل مفرط.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نتجنب التحدث معه.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نوجه الحديث للمرافق.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

المبالغة في الشفقة.
التحدث عن إعاقتهم فقط.
التحدث معهم بإيجابية.
تجاهلهم.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة الحسية.
الإعاقة الجسدية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

استخدام لغة الإشارة.
التعليم بخطط فردية.
العلاج الطبيعي.
الشعور بالانتماء والتقدير.

من أمثلة الإعاقة العصبية:

الاكتئاب.
العملقة.
الفصام.
الصرع.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0