تتميّز الملابس الصيفية بأنها:

سميكة وثقيلة.
خفيفة وتسمح بمرور الهواء.
داكنة اللون.
مصنوعة من الصوف.

تستخدم الملابس المصنوعة من الصوف عادة في:

الصيف.
الحفلات.
الرياضة.
الشتاء.

تتميّز ملابس العيد عادة بـ:

الألوان الباهتة.
القماش المتسخ.
النظافة والألوان الجميلة.
كونها غير مرتبة.

من الأقمشة المناسبة لفصل الصيف:

القطن.
القطيفة.
الفرو.
الصوف.

من صفات الملابس المناسبة للمدرسة:

مناسبة لحجم الطالب.
تحتوي الكثير من الإكسسوارات.
تكون متسخة قليلاً.
كبيرة بشكل مبالغ فيه.

يجب أن تكون ملابس المدرسة:

غير مريحة.
سهلة الغسل والكي.
غالية الثمن.
صعبة الغسل.

من أفضل الخامات لملابس الرضع:

الساتان.
القطن الناعم.
البوليستر.
الحرير الصناعي.

يجب أن تتصف ملابس الحفلات بـ:

الذوق والاعتدال وتناسق الألوان.
الألوان غير الملائمة.
القماش الخشن.
المبالغة في الزينة بشكل مزعج.

يفضل أن تكون الملابس المدرسية:

شديدة الخشونة.
مزينة بكثرة.
مصنوعة من قماش مريح.
ذات ألوان غير مناسبة.

أيٌّ مما يلي يُعد قماشًا شتويًا؟

الساتان.
الصوف.
الكتان.
القطن.

تتميّز الملابس الشتوية بأنها:

قصيرة وضيقة.
غير مناسبة للحرارة.
سميكة ودافئة.
خفيفة ورقيقة.

ارتداء الطالب لملابس نظيفة يعطي انطباعًا بـ:

النظافة والانضباط.
عدم النظام.
عدم الاهتمام.
الفوضى.

تساعد الملابس المدرسية على:

التمييز بين الطلبة.
زيادة الفوضى.
عدم احترام القوانين.
الانضباط المدرسي.

أي من الخامات التالية تُعد خامة صناعية؟

الحرير الطبيعي.
القطن.
الصوف.
البوليستر.

الهدف الرئيس من ارتداء الملابس الشتوية هو:

امتصاص العرق.
المحافظة على حرارة الجسم.
تقليل الحركة.
السماح بدخول الهواء.

تعتبر الملابس المدرسية جزءًا من:

الأدوات الرياضية.
الكتب الدراسية.
الممتلكات الخاصة.
المقاعد الدراسية.

من قواعد العناية بالملابس المدرسية:

تركها دون طي.
ارتداؤها وهي متسخة.
المحافظة عليها من التلف.
عدم غسلها.

يُفضّل أن يختار الطالب ملابس مدرسية:

جميلة ومرتّبة.
غير مناسبة للمقاس.
ممزقة قليلًا.
رديئة الجودة.

من آثار ارتداء ملابس مدرسية مناسبة ومريحة:

الشعور بالراحة أثناء اليوم الدراسي.
فقدان التركيز.
صعوبة الحركة.
الانزعاج المستمر.

يجب أن يرتدي الطالب زي المدرسة:

كاملًا وفق التعليمات.
ناقصًا بعض القطع.
بألوان مختلفة.
حسب رغبته كل يوم.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0