يؤثر التنمر الإلكتروني في:

المتنمر فقط.
المجتمع فقط.
الفرد فقط.
الفرد والمجتمع.

التفكير الناقد يعني:

تحليل المعلومات وتقييمها.
تصديق كل ما أقرأ.
التقليد.
نشر الأخبار بسرعة.

من آثار التنمر على المتنمر عليه:

الثقة بالنفس.
الشعور بالأمان.
النشاط الاجتماعي.
القلق والخوف.

من مصادر المعلومات غير الموثوقة:

المواقع الرسمية.
الكتب المدرسية.
المعلم.
الإشاعات.

من مهارات التربية الإعلامية:

التلقين.
أبحث، أحلل، أفكر، أنتج، أشارك.
النسخ واللصق.
الحفظ فقط.

الاستبعاد الإلكتروني يعني:

التعاون معهم.
احترام الآخرين.
مساعدة الآخرين.
تجاهل شخص عمدًا لإيذائه.

من وسائل الحد من التنمر:

الإبلاغ عن التنمر.
نشر الشائعات.
تجاهل القوانين.
مشاركة كلمة المرور.

يحدث التنمر الإلكتروني عبر:

الإنترنت فقط.
الإذاعة المدرسية.
الكتب المدرسية.
وسائل التواصل والمنصات الرقمية.

من أخطار نشر المعلومات الشخصية:

تحسين السمعة.
تقوية الصداقات.
التعرض للتنمر.
زيادة الأمان.

أي مما يلي يُعد حرية تعبير؟

السخرية من الآخرين.
التهديد عبر الإنترنت.
التهنئة بشخص على إنجاز حقيقي.
نشر صورة شخص دون إذنه.

من أخلاقيات استخدام الإعلام:

التشهير.
الكذب.
احترام حقوق الآخرين.
الإساءة.

من آثار التنمر على المتنمر:

السمعة الطيبة.
النجاح الدراسي.
زيادة الأصدقاء.
فقدان الأصدقاء.

التعبير المسؤول عن الرأي يتطلب:

احترام الآخرين.
الإساءة لهم.
السخرية.
نشر الشائعات.

الهدف من التربية الإعلامية هو:

نشر الأكاذيب.
تشجيع التنمر.
بناء مجتمع ناقد ومفكر.
زيادة الخلافات.

المقصود بالتربية الإعلامية والمعلوماتية هو:

مشاهدة البرامج التلفزيونية فقط.
البحث عن المعلومات وتحليلها واستخدامها بأمانة.
استخدام وسائل التواصل للترفيه.
نشر الأخبار دون التحقق منها.

إرسال رسائل تهديد يُعد:

ترفيهًا.
تعاونًا.
تنمرًا إلكترونيًا.
حرية شخصية.

المصداقية تعني:

السخرية.
الصدق والدقة.
المبالغة في الحديث.
نقل الأخبار دون دليل.

الإعلام الرقمي يتميز بـ:

سرعة انتشار المعلومات.
بطء انتشار المعلومات.
انعدام التأثير.
قلة المستخدمين.

تعد التربية الإعلامية من مهارات:

العصور القديمة.
القرن التاسع عشر.
القرن العشرين.
القرن الحادي والعشرين.

من ضوابط التعبير عن الرأي:

نشر الإشاعات.
المصداقية والصدق.
السخرية من الآخرين.
فرض الرأي بالقوة.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0