الفعل المجرّد مِن (اضطجع) هو:

اطجع.
أضجع.
طجع.
ضجع.

أصل كلمة (مُـدَّخر) قبل حصول الإبدال فيها هو:

مُتدخر.
مُذتـخـر.
مُتذخر.
مُدتـخـر.

كسرت همزة (إنّ) وجوباً في قوله تعالى: (واستعينوا بالصبر والصلاة وإنّـها لكبيرة إلا على الخاشعين):

لدخول لام المزحلقة على خبرها .
لوقوعها في أول جملة محكية بالقول .
لوقوعها في أول جملة المضاف إليه .
لوقوعها بعد حرف استفتاح .

ما القرينة التي أزالت الغموض في تمييز الفاعل مِن المفعول به في: (صقل مهاراتي في الخطّ مُدَرّسِي مذ كنتُ صغيراً).

لأنّ الفاعل مفرد.
قرينة لفظية (تاء التأنيث الساكنة).
قرينة معنوية.
قرينة لفظية (الحركة الإعرابية للنعت).

الجملة التي أفاد التصغير فيها معنى التحبّب في ما يأتي:

في المزرعة دُوَيْرة للعُمّال
تُحَلِّق الطائرة فُوَيْق المنزل
اقرأ الكُتَيّبَ المرفق مع الجهاز قبل تركيبه
ودّعتُ أُخَيَّ في المطار

تصغير كلمة (مشرط):

مُشَـيِّـريط.
مُشَيْريط.
مُشَــيِّــــرط.
مُشَيْرط.

الجملة التي تحرّكتْ فيها ياء المتكلّم بالفتح وجوباً:

أحفظ لصديقي حقّه.
وقفتُ نفسي على خدمة الوطن.
أتعلّمُ من تجاربي ما لا أتعلّمه من الكتب.
العقل هاديّ إلى الرشاد.

تصويب الخطأ في ماتحته خط في (اشكرْ مُشجعينك دائمًا):    

لا يوجد خطأ.
مشجعيك.
مشجعوك.
مشجعونك.

الضبط الصحيح لآخر كلمة (العلم) في النص الآتي: 

"يا لَهم أجدادُنا مِن عُظماءَ! حين قَدَّروا أهلَ (العِلم) واحترموا الثِّقاتِ منهم احترامًا عظيمًا، إذ إنّهم كانوا يتمتّعون بروح النَّقْد  العلميّ. وما أكثرَ الكتب التي ألَّفوها ليُبْطِلوا رأيًا مغلوطًا! وقد يُوجِّه الـطُّوَيْلِب نقدًا لـمعلِّمه فيتـقـبَّلُه المعلِّمُ إن اتَّصَف النَّقْدُ بالصّحّة".

الفتحة.
الضمة.
تنوين الكسر.
الكسرة.

الكلمة التي حصل فيها إبدال في النص الآتي:

"يا لَهم أجدادُنا مِن عُظماءَ! حين قَدَّروا أهلَ العِلم واحترموا الثِّقاتِ منهم احترامًا عظيمًا، إذ إنّهم كانوا يتمتّعون بروح النَّقْد  العلميّ. وما أكثرَ الكتب التي ألَّفوها ليُبْطِلوا رأيًا مغلوطًا! وقد يُوجِّه الـطُّوَيْلِب نقدًا لـمعلِّمه فيتـقـبَّلُه المعلِّمُ إن اتَّصَف النَّقْدُ بالصّحّة".

اتّصف.
الثّقات.
يتقبّله.
يتمتّعون.